Sesión 2: elaboración de presentaciones power point-impress (Málaga).

MONUMENTOS DE MÁLAGA

(Tomado de E.M.).

PAISAJES DE MÁLAGA

(Tomado de E.E.M.C.).

Sesión 1: procesador de texto y herramienta de dibujo. Cádiz.

CONOCE CÁDIZ.

(Tomado de C.T.C.).

MONUMENTOS Y PUNTOS DE INTERÉS.

(Tomado de T.A.).

PAISAJES DE CÁDIZ.
(Tomado de argigs).
BANCO DE IMÁGENES Y RECURSOS.

Cadiz Trabajo 1.

Cadiz Trabajo 2

Cádiz Trabajo 3

Cadiz Trabajo 4

PROYECTO: “DESCUBRE ANDALUCÍA EN UN TIC”. APRENDIZAJE SERVICIO. ABP.

Proyecto Andalucía Profundiza Descubre Andalucía En Un Tic Aprendizaje Servicio Abp.

  PROYECTO: “DESCUBRE ANDALUCÍA EN UN TIC”. APRENDIZAJE SERVICIO. ABP.

Índice:

1. Introducción.

2. Contextualización.

3. Objetivos.

4. Desarrollo del proyecto: sesiones.

5. Producto final, aprendizaje servicio (conoce Palmones).

6. Evaluación.

1. Introducción.

• “DESCUBRE ANDALUCÍA” es un proyecto que pretende realizar un proceso que concluya en la obtención de un aprendizaje servicio. El alumnado elaborará un mapa virtual de Andalucía, en el que irá incorporando información sobre cada una de sus ocho provincias, de modo que el entorno educativo cuente con una fuente de información, fruto de un trabajo pautado, orientado, potenciador de la autonomía, así como favorecedor del “aprender a aprender”, junto al resto de competencias clave. La información correspondiente a cada provincia se logrará confeccionar mediante el uso de un programa o aplicación concreta (herramientas digitales).

2. Contextualización.

- Palmones es una pedanía perteneciente al municipio de Los Barrios. Se encuentra situada en el Campo de Gibraltar, provincia de Cádiz, zona litoral entre los Ríos Palmones y Guadarranque. Es muy destacada su actividad pesquera, del mismo modo, que es merecedora de mención la actividad de restauración en la zona. En la actualidad cuenta con una importante actividad industrial, con diferentes fábricas y polígonos industriales.El alumnado está iniciado en el uso de determinadas herramientas digitales, si bien se busca una formación basada en el uso responsable de los recursos digitales, así como convertirlos en elementos potenciadores y facilitadores de los procesos de enseñanza aprendizaje.

3. Objetivos.

• Conocer y dominar herramientas de ofimática.
• Descubrir y aprender el funcionamiento de aplicaciones informáticas con un marcado carácter pedagógico.
• Conocer y dominar herramientas de TIC aplicadas al aprendizaje.
• Elaborar juegos y recursos que permitan conocer y aprender sobre Andalucía.
• Realizar un uso responsable de las herramientas TIC e internet.

4. Desarrollo del proyecto: sesiones.

a. Sesión 1: procesador de texto y herramienta de dibujo. Cádiz.

b. Sesión 2: elaboración de presentaciones power point-impress (Málaga).

c. Sesión 3: kahoot. Sevilla.

d. Sesión 4: plickers. Granada.

e. Sesión 5: Glogster: Jaen.

f. Sesión 6: Educaplay: Almería.

g. Sesión 8: Scratch. Córdoba.

h.Sesión 7: El blog de aula. Huelva.

5. Poducto final, aprendizaje servicio (Descubre Andalucía).

Mediante el desarrollo de cada una de las ocho sesiones, el alumnado será capaz de confeccionar un “mapa virtual” sobre la región de Andalucía, de modo en cada provincia se inserten “pins” virtuales desde los que acceder a los trabajos elaborados por el alumnado, con la información sobre cada provincia. Se trata de un aprendizaje servicio a la comunidad, que conlleva el uso responsable de los recursos digitales, al tiempo que la adquisición del dominio de diferentes herramientas TIC.

6. Evaluación.

• El alumnado será evaluado. Cada sesión contará con una evaluación directa y 
  
  
  sencilla (elabora - no elabora el recurso presentado).
  
  
• El alumnado podrá evaluar el taller, resolviendo un kahoot final.